(C S Lewis)
måndag 30 september 2013
Vänskap
"Vänskap föds i det ögonblick när en person säger: 'Va, du också? Jag som trodde att jag var den enda'. "
(C S Lewis)
(C S Lewis)
lördag 28 september 2013
fredag 27 september 2013
EU satsar på digital kompetens inom utbildningssfären
Nytt EU-initiativ för att främja innovation och digital kompetens inom utbildningen
Över 60 % av nioåringarna i EU går i skolor som fortfarande inte använder digitala verktyg. Därför lägger EU-kommissionen i dag fram en handlingsplan för att ta itu med denna och andra digitala utmaningar som hindrar skolor och universitet från att tillhandahålla en utbildning som är av hög kvalitet och som ger de digitala färdigheter som senast 2020 kommer att krävas i nio av tio jobb...
[...]
Mellan 50 % och 80 % av skoleleverna och studenterna i EU använder aldrig digitala läroböcker, programvara för övningar, (poddradio)sändningar, simuleringar eller pedagogiska spel. De flesta lärare i grundskolan och gymnasiet känner att de inte själva har tillräckliga kunskaper för att faktiskt kunna lära ut digitala färdigheter till eleverna, och 70 % säger att de skulle behöva mer it-utbildning. I Lettland, Litauen och Tjeckien har mer än 90 % av eleverna tillgång till internet i skolan, vilket är dubbelt så mycket som i Grekland och Kroatien (ca 45 %).
Även inom den högre utbildningen finns utmaningar. Antalet studerande i EU kommer att öka avsevärt under det kommande årtiondet och universiteten måste därför se över sina traditionella undervisningsmetoder för att anpassa dem till denna utveckling. Sedvanliga kurser kan kompletteras med öppna kurser på internet så att studenterna kan få tillgång till utbildningen oavsett tid, plats och utrustning. Många universitet är dock inte redo för denna förändring...
[...]
---------------------------------
Ökad användning av öppna lärresurser så att allt material som produceras med offentliga medel är tillgängligt för alla.
Bättre it-infrastruktur och ökad tillgång till digitala resurser i skolor.
– Inlärningsmiljön håller på att ändras dramatiskt, såväl i skolor och universitet som utanför. Öppet it-baserat lärande kommer inom kort att vara ett måste för alla åldrar. Vi måste satsa mer på att ge i synnerhet ungdomar de digitala färdigheter som de behöver i framtiden. Det räcker inte med att de kan använda en app eller ett program, utan vi behöver unga som kan skapa egna program. Att öppna upp utbildningen handlar om att skapa positiva attityder till nya inlärningssätt. Målet är att människorna i EU ska bli mer anställbara, kreativa, innovativa och företagsamma, säger Androulla Vassiliou.
– Min dröm är att det ska finnas digitala resurser i alla klassrum 2020. Utbildningen måste knyta an till verkligheten, den kan inte försiggå i en parallell värld. Unga vill använda digital teknik på alla områden i livet och de behöver också digital kompetens för att få jobb. Alla skolor och universitet i EU, inte bara vissa av dem, måste spegla denna verklighet, tillägger kommissionens vice ordförande Neelie Kroes.
De initiativ som omfattas av handlingsplanen för öppen utbildning kommer att finansieras med stöd från EU:s nya program Erasmus+ för utbildning, ungdomar och idrott och det nya programmet Horizon 2020 för forskning och innovation...
[...]
Bakgrund
Vi lever i ett uppkopplat samhälle där allt fler, oavsett ålder, använder digital teknik varje dag. Men när barnen börjar i skolan kommer de många gånger in i ett system som inte alls återspeglar denna verklighet.
Onlinemarknaden håller på att förändra lärresurserna, undervisningen och lärandet. Under de närmaste tio åren beräknas marknaden för e-lärande att öka femtonfalt så att den står för en tredjedel av hela utbildningsmarknaden. Fördelarna med en sådan utveckling bör komma alla i EU till del.
Lärare och beslutsfattare bör själva aktivt påverka denna förändring, inte enbart stå passiva vid sidan om.
En undersökning som utfördes nyligen om användningen av it i skolor visar att endast en av fyra nioåringar går i en skola som är utrustad med den senaste digitala tekniken, har modern utrustning, snabbt bredband (över 10 Mbit/s) samt egen webbplats, e-post för elever och lärare, lokalt datornät och en virtuell lärmiljö. Bara hälften av alla 16-åringar går i en sådan skola och en femtedel av gymnasieeleverna har aldrig eller nästan aldrig använt en dator på lektionerna.....
[...]
Initiativet knyter också an till den nya koalitionen för digitala arbetstillfällen, en plattform inom vilka en rad olika intressegrupper tillsammans kan arbeta för att komma till rätta med bristen på it-kompetens och arbetskraft för de uppemot 900 000 lediga it-relaterade jobb som finns.
Här kan du läsa hela denna artikel och ännu mer...:
http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-859_sv.htm
Över 60 % av nioåringarna i EU går i skolor som fortfarande inte använder digitala verktyg. Därför lägger EU-kommissionen i dag fram en handlingsplan för att ta itu med denna och andra digitala utmaningar som hindrar skolor och universitet från att tillhandahålla en utbildning som är av hög kvalitet och som ger de digitala färdigheter som senast 2020 kommer att krävas i nio av tio jobb...
[...]
Mellan 50 % och 80 % av skoleleverna och studenterna i EU använder aldrig digitala läroböcker, programvara för övningar, (poddradio)sändningar, simuleringar eller pedagogiska spel. De flesta lärare i grundskolan och gymnasiet känner att de inte själva har tillräckliga kunskaper för att faktiskt kunna lära ut digitala färdigheter till eleverna, och 70 % säger att de skulle behöva mer it-utbildning. I Lettland, Litauen och Tjeckien har mer än 90 % av eleverna tillgång till internet i skolan, vilket är dubbelt så mycket som i Grekland och Kroatien (ca 45 %).
Även inom den högre utbildningen finns utmaningar. Antalet studerande i EU kommer att öka avsevärt under det kommande årtiondet och universiteten måste därför se över sina traditionella undervisningsmetoder för att anpassa dem till denna utveckling. Sedvanliga kurser kan kompletteras med öppna kurser på internet så att studenterna kan få tillgång till utbildningen oavsett tid, plats och utrustning. Många universitet är dock inte redo för denna förändring...
[...]
---------------------------------
Ökad användning av öppna lärresurser så att allt material som produceras med offentliga medel är tillgängligt för alla.
Bättre it-infrastruktur och ökad tillgång till digitala resurser i skolor.
– Inlärningsmiljön håller på att ändras dramatiskt, såväl i skolor och universitet som utanför. Öppet it-baserat lärande kommer inom kort att vara ett måste för alla åldrar. Vi måste satsa mer på att ge i synnerhet ungdomar de digitala färdigheter som de behöver i framtiden. Det räcker inte med att de kan använda en app eller ett program, utan vi behöver unga som kan skapa egna program. Att öppna upp utbildningen handlar om att skapa positiva attityder till nya inlärningssätt. Målet är att människorna i EU ska bli mer anställbara, kreativa, innovativa och företagsamma, säger Androulla Vassiliou.
– Min dröm är att det ska finnas digitala resurser i alla klassrum 2020. Utbildningen måste knyta an till verkligheten, den kan inte försiggå i en parallell värld. Unga vill använda digital teknik på alla områden i livet och de behöver också digital kompetens för att få jobb. Alla skolor och universitet i EU, inte bara vissa av dem, måste spegla denna verklighet, tillägger kommissionens vice ordförande Neelie Kroes.
De initiativ som omfattas av handlingsplanen för öppen utbildning kommer att finansieras med stöd från EU:s nya program Erasmus+ för utbildning, ungdomar och idrott och det nya programmet Horizon 2020 för forskning och innovation...
[...]
Vi lever i ett uppkopplat samhälle där allt fler, oavsett ålder, använder digital teknik varje dag. Men när barnen börjar i skolan kommer de många gånger in i ett system som inte alls återspeglar denna verklighet.
Onlinemarknaden håller på att förändra lärresurserna, undervisningen och lärandet. Under de närmaste tio åren beräknas marknaden för e-lärande att öka femtonfalt så att den står för en tredjedel av hela utbildningsmarknaden. Fördelarna med en sådan utveckling bör komma alla i EU till del.
Lärare och beslutsfattare bör själva aktivt påverka denna förändring, inte enbart stå passiva vid sidan om.
En undersökning som utfördes nyligen om användningen av it i skolor visar att endast en av fyra nioåringar går i en skola som är utrustad med den senaste digitala tekniken, har modern utrustning, snabbt bredband (över 10 Mbit/s) samt egen webbplats, e-post för elever och lärare, lokalt datornät och en virtuell lärmiljö. Bara hälften av alla 16-åringar går i en sådan skola och en femtedel av gymnasieeleverna har aldrig eller nästan aldrig använt en dator på lektionerna.....
[...]
Initiativet knyter också an till den nya koalitionen för digitala arbetstillfällen, en plattform inom vilka en rad olika intressegrupper tillsammans kan arbeta för att komma till rätta med bristen på it-kompetens och arbetskraft för de uppemot 900 000 lediga it-relaterade jobb som finns.
Här kan du läsa hela denna artikel och ännu mer...:
http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-859_sv.htm
onsdag 25 september 2013
Fotoupplevelse och fotoinlevelse
Tåget susar fram i 140 km/h över Östgötaslätten. Jag är på väg hem från Stockholm/Södertälje. Hälsat på släkten och haft ett par fotodagar i Stockholm. Skönt. Jag var bl.a på Fjärilsmuseum i Solna och Fotografiska på Stadsgården och såg där utställningar med Helmut Newtons och Pieter Hugos bilder. En del av dem retar en, andra drabbar en djupt in i själen.
Bilder har ju den egenheten. Antingen är bilderna rent dokumentära och man kanske tittar på dem och sen går man bara vidare, medan andra bilder drabbar en, river ner fasaden, spränger sönder motståndet. Roland Barthes skrev en gång i boken Det ljusa rummet, om bilder utifrån perspektivet Studium och Punctum. Studium är att betrakta bilden enbart ur tekniskt och dokumentärt perspektiv, medan Punctum är att bilden drabbar, etsar sig fast, fångar något hos mig, lämnar mig inte, trots att jag kanske inte längre betraktar bilden. En sluten bild lämnar inget åt fantasin, det finns bara en tolkning, medan en öppen bild har flera blickfång, inbjuder betraktaren, stänger en inte ute.
Jag kan säga att både Helmut Newton och Pieter Hugos bilder inbjuder och lämnar ingen oberörd.
Se själv, här finns några av Hugos bilder: klicka här!
Bilder har ju den egenheten. Antingen är bilderna rent dokumentära och man kanske tittar på dem och sen går man bara vidare, medan andra bilder drabbar en, river ner fasaden, spränger sönder motståndet. Roland Barthes skrev en gång i boken Det ljusa rummet, om bilder utifrån perspektivet Studium och Punctum. Studium är att betrakta bilden enbart ur tekniskt och dokumentärt perspektiv, medan Punctum är att bilden drabbar, etsar sig fast, fångar något hos mig, lämnar mig inte, trots att jag kanske inte längre betraktar bilden. En sluten bild lämnar inget åt fantasin, det finns bara en tolkning, medan en öppen bild har flera blickfång, inbjuder betraktaren, stänger en inte ute.
Jag kan säga att både Helmut Newton och Pieter Hugos bilder inbjuder och lämnar ingen oberörd.
Se själv, här finns några av Hugos bilder: klicka här!
söndag 22 september 2013
Märklig resa
Denna helg är jag på resande fot och har träffat två av mina favoritsläktingar från Västkusten. De är i övre 70-årsåldern, men vitala, både i kropp och själ. Två personer som alltid funnits och som - i alla fall som jag känner det - är precis likadana idag som när jag var sommarbarn hos dem på Orust när jag var barn. Ett härligt, smittande skratt, omsorg och omtanke, lite stillsamhet och eftertänksamhet, humor, allvar - allt i en härlig blandning.
De har gått igenom mycket genom livet och de är den enda nu levande källan till min egen livshistoria. Igår samtalade vi i timmar om saker och ting som hänt, personer som passerat förbi i våra liv, platser, tider, allt möjligt. Tysta och dolda rum i vår gemensamma historia öppnades och jag och min syster fick reda på saker som vi inte vetat tidigare. Både omtumlande och glädjande. Framförallt: vi fick VETA. Vi fick SE. Vi fick HÖRA. Vi fick ytterligare några bitar som passade in i det som vi kallar vårt livspussel.
De har gått igenom mycket genom livet och de är den enda nu levande källan till min egen livshistoria. Igår samtalade vi i timmar om saker och ting som hänt, personer som passerat förbi i våra liv, platser, tider, allt möjligt. Tysta och dolda rum i vår gemensamma historia öppnades och jag och min syster fick reda på saker som vi inte vetat tidigare. Både omtumlande och glädjande. Framförallt: vi fick VETA. Vi fick SE. Vi fick HÖRA. Vi fick ytterligare några bitar som passade in i det som vi kallar vårt livspussel.
Inatt när jag la mig för att sova, kände jag mig tacksam och glad. Glad över att få träffa underbara människor (och i detta menar jag även mina syskon), glad för att solen gav oss sommarvärme hela dagen, glad över livets gåvor i form av relationer och omtänksamhet.
På resande fot - på väg framåt. Även idag.
fredag 20 september 2013
onsdag 18 september 2013
Höstkänsla
höstfärger
höstglöd
höstkänsla
höstdofter
höstsmaker
höstfrukter
höstarbete
höststämning
höstmörker
höstljus
höstmånad
höstdag
hösttermin
hostattack
höstattack
höst
tisdag 17 september 2013
måndag 16 september 2013
Rösten i bussen
En av alla de andra. I långa rader och fyra i bredd sitter vi här, vanliga bussresenärer på väg tilll jobb och sjukhusbesök. Bussen mullrar stillsamt, precis som en Mercedesbuss ska låta, den lite märkliga, hesa och intetsägande kvinnorösten talar ibland - hon talar om kommande busstolpar där man kan gå av eller på bussen om man så önskar. Ingen har sett henne, bara hört den karaktäristiska rösten.
Kvinnan har inget ansikte, bara en röst. Hon har inga konturer, inga egenskaper, ingen profil, bara en röst, och hon verkar bara kunna En sak: vilken stolpe som kommer härnäst. Och den kunskapen räcker. Det är hennes enda uppgift. Att vara rösten av en som vet vilken stolpe som kommer härnäst. Ibland skriker hon, det är när busschauffören dragit upp volymkontrollen för mycket. Ibland viskar hon på ett ohörbart sätt, så ingen har någon som helst nytta av att hon talar ens. Måste vara ganska misslyckat att den enda uppgift man har inte ens får komma till sin rätt, inte ens är hörbar, inte får sticka ut det allra minsta.
Nu sa hon: "Nättraby hörnet", bussen svänger lätt åt höger, höger igen, rakt fram och sen vänster. Runt på vändplatsen, rakt fram, följ vägen åt höger och sen ut på motorvägen, raka spåret till stan. Några nya, lite småsömniga resenärer kliver ombord på vägskeppet och vi gungar saktmodigt vidare mot våra olika mål. Och rösten fortsätter att tala.
söndag 15 september 2013
Getingspindeln
 |
| Säga vad man vill om spindlar, men den här är vacker! Fotograferad vid Hjortahammars skola, Blekinge. |
lördag 14 september 2013
Forskande inställning
Min dotter frågade mig för några år sen - efter att hon blivit erbjuden en doktorandplats vid Karolinska Institutet - “tycker du att jag ska anta utmaningen, pappa?” Och mitt svar kom direkt: “ja, känner du minsta passion och lust i ämnet och detta att studera djupare och forska, så ta chansen!” Och så gjorde hon. Biomedicin vid Malmö universitetssjukhus och forskargruppen var knuten till Karolinska Institutet i Stockholm. Efter några månader som doktorand ringde hon igen och sa exakt så här: “det bor nog en liten forskare i mig ändå!” Och hon gick hela vägen till disputation i april i år.
Jag har funderat vidare på detta med forskning, att utöva forskning, att få betalt för att forska och att leva som forskare. Det är inte alla som får chansen eller har ambitionen att slå sig in på den banan, bara ett fåtal. Men jag tänkte på att vi människor kan förhålla oss till livet på ett forskande eller utforskande sätt. Jag tänker så här: vissa av oss har en benägenhet att fundera vidare på det som möter oss. Det kan vara relationer, konflikter, trauman, vardagliga händelser, ovanliga händelser, någon tanke som dyker upp i samtal med vänner eller kollegor eller något som sägs på TV eller under en föreläsning. Det kan finnas en ambition att få veta mer om ämnet, området, ordet, den psykologiska förklaringen bakom någons beteende, attityd eller handlande. Att få se lite “bakom” den där händelsen eller det där ordet. Att utforska det en smula. Det kan vara något som drabbar en personligt som den ena personen blir enbart väldigt ledsen för eller förbannad på medan en annan person kanske också blir arg eller ledsen, men ändå tar det med inom sig själv och funderar vidare på det utifrån ett forskande och vetgirigt perspektiv.
Jag har nog - för att tala personligt - ibland känt att jag själv har en tendens att bortse från olika personers agerande och uttalanden utifrån just detta: “vad är som gör att den här människan kan göra så här eller handla så här? Vad är det som triggar den personen att göra så här mot mig eller mot andra? Kan det finnas - inte en ursäkt - men en förklaring till det? Som gör det hela begripligt?
Jag tror att det är Richard Gere som spelar psykolog i någon film och som säger, när han sitter vid bardisken med en vacker kvinna: “du vill veta vad olika människor gör, jag är intresserad av varför de gör det de gör”.
Jag ser en framkomlig väg här. En väg som leder vidare mot en djupare förståelse, både av mig själv när jag konstaterar denna livshållning gång på gång, och en förståelse av varför människor är som de är och gör som de gör, och varför världen i någon mån ser ut som den gör. Och gång på gång har jag upptäckt att de oförätter jag utsatts för förlorar sin kraft när jag bearbetar dem på det här sättet. Det både drabbar mig djupt - givetvis - men det ger mig ännu större anledning att forska vidare i det som kallas medmänniskor, relationer, processer, mönster, reaktioner, projicering m.m. Det ger diskurs, dvs. ett vidgat perspektiv på personer, skeenden och händelser. Jag säger inte att det ena förhållningssättet är bättre än det andra, jag bara konstaterar att vi förhåller oss väldigt olika till det vi möter här i livet.
Kära dotter: det bor nog en liten forskare i mig ändå!
Jag har funderat vidare på detta med forskning, att utöva forskning, att få betalt för att forska och att leva som forskare. Det är inte alla som får chansen eller har ambitionen att slå sig in på den banan, bara ett fåtal. Men jag tänkte på att vi människor kan förhålla oss till livet på ett forskande eller utforskande sätt. Jag tänker så här: vissa av oss har en benägenhet att fundera vidare på det som möter oss. Det kan vara relationer, konflikter, trauman, vardagliga händelser, ovanliga händelser, någon tanke som dyker upp i samtal med vänner eller kollegor eller något som sägs på TV eller under en föreläsning. Det kan finnas en ambition att få veta mer om ämnet, området, ordet, den psykologiska förklaringen bakom någons beteende, attityd eller handlande. Att få se lite “bakom” den där händelsen eller det där ordet. Att utforska det en smula. Det kan vara något som drabbar en personligt som den ena personen blir enbart väldigt ledsen för eller förbannad på medan en annan person kanske också blir arg eller ledsen, men ändå tar det med inom sig själv och funderar vidare på det utifrån ett forskande och vetgirigt perspektiv.
Jag har nog - för att tala personligt - ibland känt att jag själv har en tendens att bortse från olika personers agerande och uttalanden utifrån just detta: “vad är som gör att den här människan kan göra så här eller handla så här? Vad är det som triggar den personen att göra så här mot mig eller mot andra? Kan det finnas - inte en ursäkt - men en förklaring till det? Som gör det hela begripligt?
Jag tror att det är Richard Gere som spelar psykolog i någon film och som säger, när han sitter vid bardisken med en vacker kvinna: “du vill veta vad olika människor gör, jag är intresserad av varför de gör det de gör”.
Jag ser en framkomlig väg här. En väg som leder vidare mot en djupare förståelse, både av mig själv när jag konstaterar denna livshållning gång på gång, och en förståelse av varför människor är som de är och gör som de gör, och varför världen i någon mån ser ut som den gör. Och gång på gång har jag upptäckt att de oförätter jag utsatts för förlorar sin kraft när jag bearbetar dem på det här sättet. Det både drabbar mig djupt - givetvis - men det ger mig ännu större anledning att forska vidare i det som kallas medmänniskor, relationer, processer, mönster, reaktioner, projicering m.m. Det ger diskurs, dvs. ett vidgat perspektiv på personer, skeenden och händelser. Jag säger inte att det ena förhållningssättet är bättre än det andra, jag bara konstaterar att vi förhåller oss väldigt olika till det vi möter här i livet.
Kära dotter: det bor nog en liten forskare i mig ändå!
fredag 13 september 2013
onsdag 11 september 2013
Sommarfågel
Du väna sommarfågel
som flyger så lätt obesvärad
över strån och blommor
över folk och fä.
Du rör dig fjäderlätt
och obekymrat i solskenet
som får dina färger att gnistra
i sensommarglöden.
Sommarfågel är ditt vackra namn,
sommerfugl på danska och norska,
vackrare än fjäril på svenska,
än butterfly på engelska
än perhonen på finska
än schmetterling på tyska
papillon på franska,
farfalle på italienska,
borboleta på portugisiska
och mariposa på spanska.
Du lilla Sommmerfugl.
Du flyger ändå, oavsett namn
oavsett nationalitet,
oavsett våra åsikter
om din skönhet och existens.
Du lever, andas, flyger
här och nu,
denna sensommardag
just framför min nyfikna blick.
Beundran är det ord som kommer
allra först,
den allra första känslan inför dig,
bekymmerslöshet och varande.
Dina färger, din tysta gestalt
din lätthet, din förmåga till flykt
din stillhet och stilfullhet när du landar
och lätt rör dina vingar.
Sommerfugl. Sommarfågel.
som flyger så lätt obesvärad
över strån och blommor
över folk och fä.
Du rör dig fjäderlätt
och obekymrat i solskenet
som får dina färger att gnistra
i sensommarglöden.
Sommarfågel är ditt vackra namn,
sommerfugl på danska och norska,
vackrare än fjäril på svenska,
än butterfly på engelska
än perhonen på finska
än schmetterling på tyska
papillon på franska,
farfalle på italienska,
borboleta på portugisiska
och mariposa på spanska.
Du lilla Sommmerfugl.
 |
| Kanske en brunfläckig pärlemorfjäril? Vid Laxens hus, Mörrum. |
Du flyger ändå, oavsett namn
oavsett nationalitet,
oavsett våra åsikter
om din skönhet och existens.
Du lever, andas, flyger
här och nu,
denna sensommardag
just framför min nyfikna blick.
Beundran är det ord som kommer
allra först,
den allra första känslan inför dig,
bekymmerslöshet och varande.
Dina färger, din tysta gestalt
din lätthet, din förmåga till flykt
din stillhet och stilfullhet när du landar
och lätt rör dina vingar.
Sommerfugl. Sommarfågel.
tisdag 10 september 2013
Dammluckan
 |
| Flöden vid Laxens hus i Mörrum. |
Hjärtats dammlucka
öppnas i ett underbart
ögonblick av insikt
över vad livet ÄR
och att jag är en del av det i detta NU
och att dessa flöden fanns därinne visste jag inte....
eller?
hade jag bara glömt bort dem?
söndag 8 september 2013
Sol, vind och vatten - sång, goda samtal och skratten
Inte enbart Järdestads låt påminner mig om dessa tre ord idag. Nej, hela naturen viskar orden ideligen och oförtrutet. En ljuvlig julimånad, en outstanding augustimånad åtföljs i år av en oförliknelig september med högsommarvärme. Varm och skön så att lunchen måste flyttas in i skuggan.
Sköna människor, unga som äldre, att känna sig välkommen ibland, det är en stor förmån, som på Olsängsgården idag. Toppen. God fika med goda vänner bland björkar och höstfjärilar. Och sen en ormvråk kretsande ovanför våra huvuden. Goda tankar och öppna samtal som berikar. Eller 40-årsfest i Fridlevstad igår med dukade långbord i partytält, god mat, tårta så mycket man orkar, gamla vänner och nya vänner om vartannat. Paketöppnande och paketkrasch och tipsrunda om moppar och spisdukar. Så skönt.Det finns många anledningar till tacksamhet just idag!
fredag 6 september 2013
Flyga
Till Dig idag:
För att man ska kunna flyga
måste skalet klyvas
och den ömtåliga kroppen blottas.
För att man ska kunna flyga
måste man högst upp på strået
också om det böjer sig
och svindeln kommer.
För att man ska kunna flyga
måste modet vara
något större än rädslan
och en gynnsam vind råda.
Dikten "Instruktion för flygrädda" av Margareta Ekström.
För att man ska kunna flyga
måste skalet klyvas
och den ömtåliga kroppen blottas.
För att man ska kunna flyga
måste man högst upp på strået
också om det böjer sig
och svindeln kommer.
För att man ska kunna flyga
måste modet vara
något större än rädslan
och en gynnsam vind råda.
Dikten "Instruktion för flygrädda" av Margareta Ekström.
torsdag 5 september 2013
onsdag 4 september 2013
En Barack i Vita huset - och nu i Sverige!
Idag kommer han: Barack Obama, USA:s president
 |
| Den här vägen finns faktiskt i Karlskrona skärgård.... The Barack way... |
söndag 1 september 2013
Ate
 |
| Ljuset bryter fram! |
Skuld är en av våra värsta fiender. Varför känner du skuld? Varför har du dåligt samvete? Vad är skuld egentligen? Vem är skuldens upphovsman eller mottagare? Vem tjänar på dåligt samvete? Vilken nytta finns i skulden?
“Den som är utan skuld, han kan kasta första stenen”. Vad hände med männen som hörde dessa ord? Jo, de upptäckte att de själva inte vara skuldfria, de släppte stenarna och lommade iväg. Vad hände med kvinnan som tidigare hade varit anklagad? Hon blev frikänd.
Det finns verklig skuld och det finns falsk skuld, det vet vi. Vi har alla behövt få förlåtelse någon gång, en del av oss ofta. Och det är skönt att veta att det finns förlåtelse att få. Av Gud och av människor.
På litteraturprogrammet Babel mötte vi för en tid sen Elizabeth George* som skrivit framförallt deckare.
Programledaren och Elizabeth George talade om de sju dödssynderna. De ville plocka bort någon och ersätta den med dödssynden: att skuldbelägga någon.
Lars Björklund skriver i sin bok Modet att göra ingenting i kapitlet som handlar om Skuld och Skam (fritt citerat): skuld har med handlingar att göra, något jag gjort. Skam handlar om mig själv, att skämmas över att jag är den jag är. Ofta blandar vi ihop dessa två begrepp. Många som vill prata om och förlåtelse över sin skuld, menar egentligen att de mår dåligt av och bär med sig skam för den de är. Skilj dessa två åt, både i ditt eget liv och i själavården!
(*Läs mer om Elizabeth George på: http://www.elizabethgeorgeonline.com/books.htm)
(*Läs mer om Elizabeth George på: http://www.elizabethgeorgeonline.com/books.htm)
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)